Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2009/2010

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

 

Poradné orgány:MZ 1.-4. ročník

                              MZ ŠKD

                              PK prírodné vedy

                              PK jazyky a dejepis

                              PK výchovy

 

Všetky zložky pri svojej činnosti vychádzali z úloh stanovených na začiatku roka vo svojich plánoch práce.

 

Metodické združenie 1. – 4. ročník – vedúca Mgr. Jana Čurillová :

 

 Činnosť MZ sa aj po zlúčení škôl v Čiernom Balogu zameriavala na skvalitňovanie edukačného procesu. Prebiehala podľa plánu zasadnutí a realizovala sa v oblastiach, ktoré vychádzali z hlavných cieľov MZ na školský rok 2009/2010:

1. Intenzívnou spoluprácou s učiteľkami MŠ v obci Čierny Balog riešiť problémy zaškoľovania detí.
2. Využívaním informačno-komunikačných technológií na vyučovaní zefektívniť edukačný proces.
3. Riešiť problematiku žiakov so špecifickými vývinovými poruchami učenia.
4. Pokračovaním a rozširovaním spolupráce s učiteľmi 5. – 9. ročníka zlepšovať výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov.
5. Získať námety a inšpiráciu na činnosť na hodinách výtvarnej výchovy, pracovného vyučovania, prvouky, prírodovedy, regionálnej výchovy.

 

  Metodické združenie ŠKD – vedúca Mgr. Renáta Kvietková:

 V rámci metodického  združenia sa  podľa plánu uskutočnili štyri zasadnutia. Stanovené úlohy boli zamerané na:

1. zvýšenú pozornosť  zameranú na bezpečnosť detí
2. záujmovú činnosť prispôsobiť záujmom detí
3. prispievať k všestrannému, harmonickému rozvoju detí
4. vzdelávanie vychovávateliek

          

Predmetová komisia  prírodné vedy – vedúca Mgr. Eva Kubišová:

 

   Predmetová komisia uskutočnila všetky zasadnutia, plánované úlohy plnila v inom poradí z dôvodu nepriaznivého počasia, neuskutočnila sa otvorená vyučovacia hodina práce s interaktívnou tabuľou – bude zaradená do plánu na ďalší rok. Namiesto tejto úlohy sme na druhom zasadnutí analyzovali závery školskej inšpekcie v oblasti prírodných vied.

   Prítomnosť  členov na zasadnutiach  bola 87,5 %, každá neúčasť bola ospravedlnená.

   Vzdelávanie členov - p. Zvaríková absolvovala školenie Priatelia Zeme   - tvorba kompostoviska  a Ekológia v učebných osnovách. Pani Vrábliková pokračovala v školení ďalšieho vzdelávania učiteľov v predmete informatika, ktoré úspešne ukončila.

   Otvorená hodina prírodopisu s využitím  IKT bola pre členov prínosom a všetci členovia  ju   zhodnotili veľmi dobre. Vedúca PK podľa plánu otestovala žiakov 7. ročníka zo zemepisu, dosiahnutý priemer zo zemepisu bol 56,6 percenta ( test bol s možnosťou výberu odpovede ). Veľmi vydareným podujatím bola turistická vychádzka ku prameňu Hrona a poznávanie geografie a prírody Horehronia, členovia získali prehľad o zaujímavých lokalitách tohto kraja, ktoré sa oplatí pozrieť si aj so žiakmi v rámci exkurzií.

Predmetová komisia jazyky a dejepis – vedúca Mgr. Lívia Šingerová:

 

1. Svoju činnosť členovia zamerali na rozvoj komunikačných  kompetencií žiakov v materinskom i cudzom  jazyku, prípravu žiakov deviateho ročníka na Celoslovenské testovanie. Zapojili sa do OSJ a OAJ – postup na okresné kolá, žiakom II. stupňa pripravili hodinu s americkou lektorkou.
2. Systematicky pracovali so žiakmi pri príprave na recitačné súťaže – Hviezdoslavov Kubín, Šaliansky Maťko, príprava na postupové kolá.
3. Pestovanie vzťahu žiakov k rodnému jazyku, národným dejinám a literatúre prostredníctvom podujatia  školskej knižnice Ožívajú, účasťou v krajskom kole dejepisnej olympiády, exkurziami v Dolnom Kubíne, Liptovskom Mikuláši, v Divadle Jonáša Záborského v Prešove.
4. Vo vyučovacom procese využívali interaktívnu tabuľu a iné moderné vyučovacie prostriedky.
5. Zefektívnila sa činnosť školskej knižnice, zlepšilo sa jej vybavenie, spolupracovali  s miestnou knižnicou.
6. V rámci prvkov regionálnej výchovy  zamerali svoju činnosť ¨na miestne zvyky, ľudovú slovesnosť, významných rodákov – beseda s Ladislavom Ťažkým.

 

Predmetová komisia výchovy – vedúci Mgr. Jozef Kaliský:

 

1. Vyučujúci HUV – Mgr. I.Figuli, Mgr. P.Švantner, Mgr. S.Pendziviaterová sa zameriavali na nácvik ľudových piesní z Čierneho Balogu. Mgr. Janka Giertlová bola realizátorkou projektu Nech sa nám netúlajú, ktorý financovala COOP Jednota. Pri tejto príležitosti zozbierala a nahrala CD. Vyučujúci TCH + pestovateľské práce Mgr. Figuli, Mgr. Kaliský a Mgr. Zvaríková pri práci v dielňach a na školskom pozemku upevňovali pracovné zručnosti žiakov.
2. Každoročne sa žiaci II. stupňa v mesiaci jún podieľajú na akcii „Čistenie studničky“. Čistia studničky a zbierajú odpadky v dolinách. Žiaci našej školy sa pravidelne zúčastňujú na vysádzaní stromčekov v areály školy v rámci akcie „Stromy poznania“. Škola aktívne spolupracuje s LZ Čierny Balog, s obcou a humanitným centrom. 
3. Vyučujúci Mgr. S.Figuliová a Mgr. P.Švantner v rámci rozširujúceho štúdia IKT pod názvom Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ uplatňujú získané vedomosti vo vyučovaní predmetov OBV a VYV.
4. Vyučujúci predmetu TEV zorganizovali pre žiakov 7.ročníka lyžiarsky kurz na Táľoch. Pripravovali žiakov na okresné, krajské aj celoslovenské športové súťaže poriadané SAŠŠ.
5. Venovali sme zvýšenú pozornosť žiakom z nevýhodného prostredia. Pre rómskych žiakov sme vytvorili v rámci mimoškolskej aktivity športový krúžok.
6. Na triednických hodinách, mimoškolských podujatiach a voľnočasových aktivitách sme sa zamerali na ochranu žiakov pred negatívnymi vplyvmi /fajčenie, drogy, alkohol/. Spolupracovali sme s OÚ Čierny Balog, CPPP Brezno, políciou a rodičmi.
7. Na triednických hodinách a OBV sme upozorňovali na prejavy intolerancie, rozvíjali právne vedomie žiakov, upozorňovali na potrebu dodržiavania práv dieťaťa.

 

 

 

 

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 402

Počet tried: 20

 

 

     V školskom roku 2009/2010 sme mali v septembri v škole 405, ku koncu júna 402 žiakov, z toho 79 Rómov. Na I.stupni sme mali jednu triedu v nultom ročníku, vo všetkých ostatných ročníkoch prvého aj druhého stupňa boli dve triedy, v druhom ročníku boli tri triedy. V školskom klube pracovali tri oddelenia.

     Nultý ročník bol zriadení pre deti, ktoré pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia, nenavštevovali materskú školu a z týchto dôvodov je nedostatočná školská zrelosť. Ročník začínalo 10 detí, jedna žiačka  sa v priebehu školského roka odsťahovala do Hnúšte.V 0.- 4.ročníku sme mali spolu 187 žiakov.  V ročníku 5.-9.sme mali 215 žiakov.  Prvýkrát je počet na druhom stupni výrazne nižší – až o 33 žiakov.

 

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2009:    58/ 29

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2009: 41/ 21

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou:  5/ 3

 

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2010

 

 

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

 

V tomto školskom roku sme mali 49 deviatakov. 2 žiačky ukončili povinnú 10-ročnú školskú dochádzku v nižšom ako 9.roč. Dve žiačky odišli s ukončenými  deviatimi rokmi PŠD z nižšieho ročníka na OU, 2 žiaci  z piateho ročníka na osemročné  gymnázium.

Zaradení sú nasledovne:

gymnáziá      -  7

SOŠ   42  - z toho                 -    umelecké školy – 3

• poľnohospodárske a lesnícke  -1
• ekonomické, obchodné – 10
• technické, dopravné – 4
• pedagogické – 5
• SOŠ – ostatné - 19

                              -   z  nižších ročníkov  - učebné odbory – 2  žiačky

                                Osemročné  gymnázium –  2 žiaci z piateho ročníka

2 žiačky s ukončenou  PŠD nemali záujem ísť ďalej do školy.

Klasifikácia tried

 

 

 

 

Prospech žiakov

 

     Nultý ročník bol zriadení pre deti, ktoré pochádzajú so sociálne znevýhodneného prostredia, nenavštevovali materskú školu a z týchto dôvodov je nedostatočná školská zrelosť.  Ročník začínolo 10 detí, jedna sa odsťahovala,  ostatných deväť detí zvládlo prípravu na školu na veľmi dobrej úrovni a všetci postupujú do prvého ročníka.  Celý školský rok v nultom ročníku pracovala asistentka učiteľa, ktorej úlohou  bolo pomáhať vo výchovno-vzdelávacom procese rómskych detí  a  ďalšími doplnkovými formami ( krúžok Škola hrou, uplatňovanie individuálneho prístupu,  návšteva rodín a pomoc v ŠKD)  odstraňovať problémy při adaptácii na školu, zvyšovať znalosť slovenského jazyka, odstraňovať jazykové problémy, vychovávať ich k systematickej práci a zodpovednosti.

Zo 42  prvákov  postupuje do vyššieho ročníka 40. Jedna žiačka bola ešte v prvých septembrových dňoch preradená do ŠZŠ v Čiernom Balogu. Druhá v dôsledku nedostatočnej domácej prípravy nezvládla učivo slovenského jazyka, hlavne techniku čítania, bude prvý ročník opakovať.

V ročníku 2.- 4. 136 žiakov učivo zvládlo tak, že postúpia do vyššieho ročníka, jedna žiačka 4. ročníka, ktorá navštevuje školu v Rakúsku bude klasifikovaná  na konci augusta, keď vykoná komisionálne skúšky z prírodovedy, vlastivedy a slovenského jazyka. Jedna žiačka druhého ročníka neprospieva z dvoch predmetov. Keďže sa jedná o žiačku, ktorá už opakovala aj prvý aj druhý ročník, po vyšetrení  CŠPP Hnúšťa a zvážení výsledkov,  bola od septembra 2010 preradená do ŠZŠ Čierny Balog.  Vyučujúcim v ich práci s deťmi pomáhali ďalšie dve asistentky. Všetky pomáhali v práci na hodinách, s písaním úloh a učením na nasledujúci deň aj vychovávateľkám v ŠKD.

Porovnaním s poslenými rokmi, keď počet rómskych žiakov tvoril 35 – 45 % všetkých žiakov, sa tento počet znížil vďaka zlúčeniu škôl, keď pribudli väčšinou žiaci nerómski.  V tomto školskom roku tvorili rómski žiaci 25,5 % žiakov prvého stupňa.  Problémy s nimi však pretvávajú v každom triednom kolektíve.Tieto deti nechodia vôbec alebo len veľmi krátko do materskej školy, a preto potrebujú hneď po nástupe do školy zvyšovať znalosť slovenského jazyka, odstraňovať jazykové bariéry, treba im vštepovať hygienické návyky. Spočiatku rady robia to, čo učiteľ od nich žiada, čomu ich učí. Ale keď prídu domov, akoby na všetko zabudli. Spolupráca s rodičmi je na rôznej úrovni. Niektorí akceptujú dobre mienené rady vyučujúcich, čo sa odzrkadlilo aj na dosiahnutých výsledkoch detí, iní celú ťarchu zodpovednosti nechávajú na škole, svojim deťom sa doma nevenujú, svoje povinnosti pri domácej príprave presúvajú na asistentku učiteľa. I na tomto mieste vyslovujem uznanie a poďakovanie všetkým učiteľkám a  asistentkám za ich namáhavú a rodičmi často nedocenenú prácu.

     Na druhom stupni z 215 žiakov  v júni  neprospievalo 9 žiakov, piati   robili v auguste opravnú skúšku z jedného predmetu, jeden z dvoch predmetov., jedna žiačka bude ročník opakovať a jedna s nedostatočnou zo šiestich predmetov konči povinnú školskú dochádzku s neukončeným šiestym ročníkom.  Počet neprospievajúcich je o 11 nižší ako vlani,    priemerná známka je nižšia – vlani 2,26,  tento rok – 2,03.

       Počet neprospievajúcichna celej škole je 10 a z tohto počtu je 7 rómskych žiakov. Pre porovnanie vlani ich bolo až 19.  Aj keď je tento počet nižší, väčšina týchto žiakov sa stavia k školským povinnostiam veľmi ľahostajne,  často chýbajú, majú síce potvrdenie od detskej lekárky, ale je zrejmé, že sú to ochorenia nie závažné, stáva sa, že ospravedlnenky vybavujú rodičia dodatočne. Sami ich vedú k nezodpovednosti a zneužívaniu mnohých vecí.  Zvýšené úsilie vyučujúcich na jednotlivých hodinách i mimo vyučovania neprinieslo nami očakávané výsledky. Nepomohli pohovory s rodičmi, pri veľkých absentéroch ani úzka spolupráca s obecným úradom a políciou.

Od 1. januára 2010 sme boli opäť zapojení cez Rómsky vzdelávací fond v Budapešti do projektu s názvom „ Mentoring a tútoring rómskych prvákov a druhákov “ , ktorý bol zameraný na doučovanie  a monitorovanie úrovne vedomostí a vzdelávanie žiakov prvých a druhých ročníkov. Organizovala ho Krajská asociácia rómskych iniciatív v Banskej Bystrici pod vedením p. Mgr. Nataši Slobodníkovej. V rámci projektu mala naša škola  dve oddelenia, v ktorých pracovali dve vyučujúce prvého stupňa.

Boli by som radi, keby sa úsilie všetkých zainteresovaných lepšie a efektívnejšie vplývať na rómskych žiakov odzrkadlilo na ich vyučovacích výsledkoch, na ich správaní, na ich chuti pomôcť svojej škole. Tu však musia v prvom rade chcieť viac urobiť pre svoje deti rodičia.

V školskom roku 2009/2010 pracoval na škole školský špeciálny pedagóg. Popri vyučovacej povinnosti v triede mala p. učiteľka skrátený úväzok a 7 hodín venovala žiakom so ŠVVP.

Školský  špeciálny pedagóg  poskytoval špeciálnopedagogickú starostlivosť žiakom so ŠVVP na 1. stupni v rozsahu 5 vyučovacích hodín týždenne. Zriadením osobitnej miestnosti s PC, vybavenej množstvom zaujímavých pomôcok, či nainštalovaných programov boli zabezpečené výborné podmienky pre prácu s týmito žiakmi. Špeciálny pedagóg sa podieľal na výchove a vzdelávaní žiakov so ŠVVP, na vypracúvaní individuálnych plánov vzdelávania. Náplň činnosti vychádzala z toho, aké má dieťa ťažkosti, ktoré funkcie je potrebné redukovať. Cieľom individuálnej intervencie s  týmito žiakmi bolo optimalizovať ich vzdelávací a osobnostný vývin, t.j. prispieť k úpravám či zlepšeniu ich výkonov, respektíve zabrániť ich ďalšiemu zhoršovaniu a predchádzať poruchám správania alebo   spolupracoval podľa potreby s Centrom pedagogicko-psychologickej prevencie a poradenstva v Brezne, s CŠPP v Banskej Bystrici a Hnúšti. Činnosť bola zameranái najmä na  posudzovanie školskej zrelosti žiakov z málopodnetného prostredia a diagnostiku a rediagnostiku žiakov so ŠVVP

Okrem individuálnej terapie žiakom so ŠVVP špeciálny pedagóg poskytoval konzultácie pedagogickým zamestnancom a  rodičom v  rozsahu 2 hodín týždenne. Podľa potreby spolupracoval s  asistentom učiteľa. Jedenkrát  štvrťročne na pedagogickej rade prehodnotil výsledky dosiahnuté u žiakov so ŠVVP. V rámci konzultačnej činnosti bol pedagógom 1. stupňa poskytnutý metodický materiál pre prácu s deťmi so ŠVVP.

Dochádzka žiakov

402  žiakov vymeškalo za celý rok    33 724 hodín, čo predstavuje na žiaka83,68 hodín  v porovnaní s vlaňajškom je zlepšenie o 5,18 hod.

Počet  neospravedlnených hodín výrazne  klesol  – pred dvomi rokmi  1 553 vlani 872 a tento rok 422, čo je aj  v priemere na žiaka zlepšenie skoro o polovicu  - vlani 2,60  hod. teraz 1,05. Prísnejšie posudzovanie dochádzky  zo strany ÚPSVaR sa odzrkadlilo  aj na dochádzke väčšiny záškolákov .

 

          Celkove však máme 6 žiakov, ktorí nevymeškali ani jednu hodinu.

Najviac vymeškávajú vyučovanie rómski žiaci.Tvoria 19,6 % z celkového počtu žiakov, ale vymeškali až 31 % všetkých hodín. Z celkového počtu neospravedlnených hodín vymeškali títo žiaci 77,5 %. Príčinou sú opakované choroby, ktoré si neodležia, neužívajú predpísané lieky, behajú vonku. Zvyšuje sa počet prípadov, kedy rodičia, hoci sú väčšinou doma, nevenujú patričnú pozornosť deťom, sami ich nechávajú doma pri mladších súrodencoch, podporujú ich v klamaní učiteľov, kryjú ich nedostatky.  Pomoc zo strany štátu berú ako samozrejmosť, zbavili sa zodpovednosti za zakúpenie učebných pomôcok, takže žiaci prichádzajú v septembri do školy bez potrebných vecí. Pritom o zakúpené učebné pomôcky sa musia starať triedni učitelia, odkladať ich v škole, dávať im podľa potreby, lebo ak by zobrali deti zakúpené veci domov, o týždeň by z nich už veľa kusov vôbec nemali. Pre informáciu: v škole sme mali v mesiaci jún 80 žiakov v hmotnej núdzi. Učebné pomôcky sme zabezpečili pre 75 žiakov /taký bol stav v čase objednávky/, v školskej jedálni sa stravovalo 50 - 65 detí podľa toho, ako zaplatili rodičia za jedlo.

 

V tomto školskom roku bolo udelených 62 pokarhaní riaditeľkou školy, 26 znížených známok zo správania 2.stupňa, 3 známok 3.stupňa a 0 známok 4.stupňa. V tejto oblasti došlo k zlepšeniu, známka 4.st. tento rok nebola udelená, zvýšil sa počet zámok druhého stupňa o 3. Väčšina pokarhaní aj znížených známok za správanie je za nedbalú školskú dochádzku. Pochvál bolo 47 ( vlani 67 ) - za vzornú dochádzku, za reprezentáciu školy pri riešení úloh rôznych olympiád, v športovej a kultúrnej oblasti, za ochotu pomôcť spolužiakom, za zodpovedný prístup k práci a aktívne zapájanie sa do mimotriednych činností. V tejto súvislosti musím pochváliť našich žiakov, že im nie je ľahostajný osud ťažko chorých ľudí, lebo na Ligu proti rakovine vyzbierali   160  €.

Pri odstraňovaní nedostatkov v správaní žiakov musíme stále viac ako doteraz spolupracovať s rodičmi hlavne rómskych žiakov, s terénnymi komunitnými  pracovníčkami, na hodinách najmä výchovných predmetov, v školskom vzdelávacom programe naďalej venovať zvýšenú pozornosť  vzťahom medzi žiakmi, viesť ich k väčšej tolerancii, k odstraňovaniu agresivity a vulgárnych slov. Od začiatku roka bola ustanovená  výchovná komisia, ktorá  pomáhala riešiť výchovné problémy. Zasadala vždy pred hodnotiacou pedagogickou radou a pri riešení naliehavých výchovných problémoch. Na zasadania boli prizývaní aj rodičia.

Výsledky externých meraní

 

 

10.marca  2010 písali deviataci testy celoštátneho testovania žiakov deviateho ročníka  zo slovenského jazyka a matematiky. Jeho výsledky zohľadňovali stredné školy pri prijímacích pohovoroch.

                                               M                    SJ     

Úspešnosť v rámci SR:           60,1 %                  67,6 %

Úspešnosť školy:                     49,3 %                  58,1%

 

Celoštátne testovanie žiakov 9.roč. písalo všetkých 49 deviatakov.  V slovenskom jazyku najviac  - 90 % získala  Daša Turňová XI.B, v matematike  Daša Turňová , IX.B – 100 %.  Všetci žiaci sa zúčastnili testovania v riadnom termíne, v náhradnom termíne nebol testovaný  ani jeden žiak.

 § 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Podľa učebných plánov v súlade so školským vzdelávacím programom ISCED 1 a  ISCED 2 sa vzdelávali žiaci 1.,2.,5.,6. ročníka. Žiaci ostatných ročníkov podstupovali podľa doteraz platných učebných plánov príslušných variantov.

 

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ped.pracovníci absolvovali zvolené vzdelávacie aktivity v Metodickom centre Banská Bystrica , ŠPÚ a ÚIPŚ.

 

 

• Dve vychovávateľky ŠKD sa zúčastňujú inovačného vzdelávania, jedna si doplnila vzdelanie v oblasti špeciálnej pedagogiky.
• Mgr. Peter Švantner, Mgr. Soňa Figuliová a Mgr. Mariana Giertlová – Modernizácia vzdelávacieho procesu prostredníctvom IKT
• Mgr. Dana Vrábliková – Informatika – III. cieľová skupina
• Mgr. Lívia Šingerová- pokračovala v doktorantskom štúdiu
• Obidve ZRŠ začali s funkčným vzdelávaním
• Mgr. Katarína Rončáková – prihlásená  Informatika – 2. cieľová skupina

 

 

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V dňoch 16.- 17.9. 2009 naša škola hosťovala účastníkov seminára Case Forest - Lesnej pedagogiky, ktorý pre učiteľov základných škôl zorganizovalo Národné lesnícke centrum vo Zvolene. Cieľom odborného seminára bolo stretnutie s odborníkmi v lesníckej oblasti a prepojenie vzájomných skúseností pri projektovom - zážitkovom vyučovaní i vychovávaní nášho dorastu.  Za našu školu sa seminára zúčastnili dve vyučujúce.

 

18. septembra 2009 oslávil spisovateľ a náš rodák Ladislav Ťažký svoje pekné životné jubileum uprostred takmer stovky mladých ľudí. Počas dopoludnia strávil čas na literárnej besede so žiakmi 8. a 9. ročníka, napoludnie zas posedel v kruhu pedagógov, ktorých obdaroval svojou najnovšou knihou Porazení víťazi. 

 

V októbri ovládli  školu literárne bytosti - postavičky z kníh, komiksov a časopisov. Obľúbení hrdinovia chceli znovu upozorniť na Medzinárodný deň školských knižníc, ktorý sa slávil 26. októbra. Oživené postavičky veľmi  vhodným spôsobom  upozornili  na knihu, z ktorej pochádzajú.

 

V rámci Katarínskych dní sa žiaci zapojili do výtvarnej a literárnej súťaže a pripravili kultúrny program na prezentáciu  škôl v obci.

 

V mesiaci máji žiaci 5. ročníka   v rámci projektu Stromy poznania spolu s pracovníkmi Lesného závodu v Čiernom Balogu vysadili ďalšie stromy do miniarboreta v areáli školy.

Počas celého školského roka prebiehala súťaž v zbere papiera, ktorú sme v závere spolu s VYDROU vyhodnotili a výhercov odmenili.

Vďaka  Rodičovskej rade a učiteľom mali dňa 27. mája 2010 žiaci prvého stupňa ZŠ možnosť sledovať prácu príslušníkov Služobnej kynológie Policajného zboru. Dvaja psovodi s pomocou 4 zásahových psov  predviedli  žiakom poslušnosť, hľadanie zbraní a drog a tiež spôsoby zadržiavania nebezpečného páchateľa. Druhý deň 28.5. členovia Policajného zboru Okresného dopravného inšpektorátu a Vnútorného odboru oddelenia prevencie z Okresného riaditeľstva Policajného zboru  v Brezne besedovali so žiakmi na tému bezpečného správania sa na ceste či už chodcov alebo  cyklistov a v závere im predviedli ukážky  zásahových prác počas dopravnej nehody.

V dňoch 18.-21.5.2010 nás navštívilo 43 žiakov a piati pedagogickí pracovníci  z družobnej školy v Týništi nad Orlicí v Českej republike. Išlo už o 37. spoločné stretnutie, vzájomné spoznávanie sa, poznávanie krajiny priateľov. Naši priatelia si prezreli  Planetárium  v Žiari nad Hronom, kaštieľ v Svätom Antole, mesto Banskú  Štiavnicu. Žiaci sa stretli  vo vzájomnom futbalovom zápase a dospelí súťažili v kolkoch. Kým putovný futbalový pohár  zostal doma kolkársky pohár získali českí kolegovia. Čierny Balog navštívili zároveň aj zástupcovia mestského úradu, pretože zásluhou dobrých vzťahov oboch škôl sa spolupráca rozšírila aj na týnišťské mestské a čiernobalocké obecné zastupiteľstvo.

 

V júni sa žiaci predviedli s pripraveným programom na Školskej akadémii, ktorá bola záverom projektu Pátrame po klenotnici našich predkov. Mala veľký úspech aj medzi rodičmi a obyvateľmi obce.

Na konci júna bola každá trieda v rámci regionálnej a environmentálnej  výchovy na vychádzke v okolí a cieľom  spoznať časť Čierneho Balogu, upraviť  dané okolie a vyzbierať  odpadky.

Žiaci etickej výchovy na II.stupni pod vedením vyučujúcej Mgr. J.Giertlovej vydávajú už desiaty rok časopis Etikár, ktorý hovorí o ich činnosti na hodinách Ev, prezentujú v ňom najkrajšie príbehy Detského činu roka našich žiakov, propagujú činnosť Školy podporujúcej zdravie, rozvíjajú svoju tvorivosť, posielajú odkazy a poďakovania svojim učiteľom. Touto cestou si nielen učitelia a žiaci, ale aj rodičia mohli prečítať programe Cesta emocionálnej zrelosti. Rubriky boli venované aj rómskej komunite, aby sa aj takto prekonávala bariéra rasizmu medzi našimi žiakmi.

 

So životom školy, s úspechmi, ktoré naši žiaci dosiahli, oboznamujeme našich spoluobčanov prostredníctvom materiálov vo vývesnej skrinke v centre obce, na stránkach obecného časopisu Baločan i prostredníctvomwebovej stránky školy www.zsjanosovka.edupage.org, ktorá začala fungovať v novembri 2007.

 

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Dlhodobé– Škola podporujúca zdravie

V školskom roku 2009/2010 sme činnosť ŠPZ zamerali na:

1.  protidrogovú prevenciu

2.  výchovu k manželstvu a rodičovstvu

3.  environmentálnu výchovu

4. celoškolské aktivity a aktivity zamerané na pomoc deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia.

1. Protidrogovú prevenciu sme realizovali formou besied, rozhlasových relácií, triednickych hodín a  voľnočasových aktivít prácou v rôznych  krúžkoch. Zároveň bola aj súčasťou jednotlivých vyučovacích hodín.  Týmito aktivitami  sme sa snažili získať dôveru dieťaťa, pomôcť dieťaťu strániť sa nevhodnej spoločnosti, posilniť jeho sebavedomie.

              Plán  besied v jednotlivých ročníkoch bol plnený nasledovne:

V piatom ročníku sa uskutočnili besedy s koordinátorkou prevencie k šikane na tému „ Ako sa máme brániť pred negatívnymi vplyvmi násilia“, v šiestom ročníku žiaci besedovali s triednymi učiteľmi  na tému Alkohol, fajčenie a deti, v siedmom ročníku v obidvoch triedach žiaci vypĺňali dotazník na tú istú tému, ktorého výsledky boli zverejnené v časopise Etikár.

Starší žiaci sa zaoberali problematikou Cesty k emocionálnej zrelosti. V minulom šk. roku prešli programom všetci terajší ôsmaci, preto v  tomto šk. roku sme sa zamerali na našich najstarších žiakov a pani učiteľka Denisa Flašová  absolvovala s deviatakmi na hodinách náboženstva program Cesta. Taktiež týmto programom prešli aj žiaci ETV.

 V tomto školskom roku bola k dispozícii žiakom schránka „ Pomôžte mi“ v dolnom pavilóne pri zborovni. Žiaci ju však využívali minimálne alebo vôbec. V budúcnosti bude potrebné ju viac spropagovať medzi žiakmi, ak im chceme pomôcť.

Spolupracovali sme  aj s CPPPaP - Brezno. Stretnutia koordinátorov v okrese boli vďaka p. riaditeľke na výbornej úrovni. Prednášky, metodický materiál poskytnutý psychologickou poradňou a samotná výmena názorov pomohla nejednému koordinátorovi.

     2.  Výchova k manželstvu a rodičovstvu

3.  Environmentálna výchova

K tradičným aktivitám patrí vianočná pošta, Mikulášske aktivity,  Deň sv. Valentína,  Fašiangový karneval, Mis okuliare , finančná zbierka Deň narcisov, kde žiaci našej školy i všetci pedagogickí i nepedagogickí pracovníci prispeli na konto sumou 160 €,-      Do Detského činu roka  sa zapojili 3 žiaci ( 2 žiačky zo VI. B a jeden žiak z IX.B triedy. Príbehy boli zverejnené v časopise Etikár.)

Súčasťou celoškolských aktivít boli aj rozhlasové relácie, ako:                                                                                               

Svetový deň výživy, Mesiac úcty k starším, Týždeň boja proti drogám, Svetový deň AIDS, Vianoce, Deň učiteľov, Marec- mesiac kníh,  Svetový deň zdravia, Medzinárodný deň Rómov, Deň zeme,  Deň matiek,  Svetový deň bez tabaku, MDD.

Propagácia ŠPZ sa uskutočňovala mesačne na nástenke ŠPZ v dolnom a novom pavilóne, na vývesnej tabuli v obci, na www. stránke školy, v časopise Etikár a obecnom časopise Baločan

                 Cesta k emocionálnej zrelosti bol preventívny program, ktorý obsahoval cvičenia a modelové situácie za účelom postupného uvedomovania si seba samého a pozvoľného prežívania najpodstatnejších znakov emocionálnej zrelosti.

• eTwinning

eTwinning je projekt v Európskej únii, ktorého cieľom je uzatváranie partnerstiev dvoch škôl z rôznych európskych krajín využívajúc výhody informačných a komunikačných technológií. Poskytuje príležitosť motivovať mladých ľudí k vzájomnému spoznávaniu sa, ako aj k spoznávaniu ich školstva, kultúry a rodín. Účastníci si precvičujú zároveň svoje cudzojazyčné zručnosti.V rámci eTwiningu je naša škola partnerom škole v Cezanjevci v Slovinsku.

 Vo februári 2010 sme sa stali členmi Klimatickej aliancie.

Zapojili sme sa do vzdelávacieho projektu Modernizácia vzdelávania v oblasti ITK na ZŠ.

Uchádzali sme sa o účasť v projekte Škola, ktorej to myslí.  Zatiaľ sme nedostali odpoveď.

B/ Krátkodobé: -

       V oblasti problematiky žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a rómskej problematikynám pomohol  projekt „ Nech sa nám netúlajú“,  podporený a spoločnosťou Henkel Slovensko a Nadáciou COOP Jednota Slovensko finančným grantom 1400 €.

Nosnou myšlienkou projektu bolo zmysluplné trávenie voľného času detí. Aktivitami v projekte  s témou „ Pátrame po klenotnici našich predkov“  sme sa snažili zvýšiť povedomie detí k vlastnému kraju, k svojej obci, pestovať vzťah k hodnotám našich predkov, taktiež objavovať krásu, zvyky, pracovitosť  nášho ľudu návštevou u starých ľudí. Cestou rozhovorov a piesní sme odkrývali dávno zabudnutú kultúru a históriu nášho národa. Výsledkom práce bolo vydanie zborníka a CD nahrávok.

     Pre žiakov prvého  a druhého ročníka pokračoval projekt Mentoring a tútoring rómskych prvákov a druhákov zameraný na doučovanie žiakov. Projekt sme realizovali za pomoci organizácie KARI Banská Bystrica.

Spolu s VYDROU sme sa podieľali na environmentálnom programe prostredníctvom, ktorého boli naši žiaci zapojení do zberu papiera. Zároveň prebiehala súťaž o najlepších zberačov, ktorí boli n akonci školského roka odmenení vecnými cenami. Spolu sa vyzbieralo viac ako 3000 kg papiera.

   V máji začala realizácia pojektu Stavebné úpravy v ZŠ Jánošovka a modernizácia jej vnútorného vybavenia.

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

V dňoch 26. 10 2009 až 28. 10. 2009 bola v škole vykonaná tematická inšpekcia na zistenie stavu a úrovne  vyučovania a učenia sa vo vybraných predmetoch – 0. ročník – rozvíjanie grafomotorických zručností a výtvarná výchova, I. stupeň: matematika, slovenský jazyk a literatúra a prírodoveda, II. stupeň: slovenský jazyk a literatúra, nemecký jazyk, matematika a prírodopis. Stav a úroveň vyučovania a učenia sa  vo vybraných predmetoch sa zisťovali hospitáciami na 29 vyučovacích hodinách,  z toho na prvom stupni na 12 hodinách  a na druhom stupni n a17 hodinách. Úroveň dosiahnutých  vzdelávacích výsledkov žiakov sa kontrolovala testami z prírodovedy v 4. ročníku,  z fyziky a prírodopisu v 9. ročníku.

Test z prírodovedy písalo 41 žiakov 4. ročníka. Celková dosiahnutá úspešnosť vzdelávacích výsledkov bola 57,32 %, hodnotená ako málo vyhovujúca.

Test z fyziky písalo 43 žiakov 9. ročníka. Celková dosiahnutá úspešnosť vzdelávacích výsledkov je 50,70 %, hodnotená ako málo vyhovujúca.

Test z prírodopisu písalo 44 žiakov 9. ročníka. Celková dosiahnutá úspešnosť vzdelávacích výsledkov  je 58,27 %, hodnotená ako málo vyhovujúca.

Silná stránka výchovno – vzdelávacieho procesu  v základnej škole bola v priaznivej atmosfére vyučovania a rešpektovaní osobnosti žiaka. Pozitívom vyučovania bolo, že učitelia kládli otázky a zadávali úlohy na pozorovanie a aplikáciu, ktoré žiaci vedeli riešiť. Ich chybné odpovede učitelia využívali na hľadanie cesty k správnym riešeniam.  Zisťovali  úroveň pochopenia a osvojenia poznatkov prostredníctvom spätnej väzby, uplatňovali priebežné verbálne hodnotenie. Vytvárali žiakom priestor na prezentovanie svojich postojov, názorov, skúseností a dodržiavali ich psychohygienické požiadavky. Žiaci prevažne mali osvojené správne pracovné postupy  pri práci.

Oblasť zlepšenia výchovno – vzdelávacieho procesu je v zadávaní úloh vyžadujúcich využitie IKT. Na  vyučovaní viac využívať didaktickú techniku, viesť žiakov k objektívneho hodnotenia  činnosti spolužiakov a k sebahodnoteniu.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Aj  oblasť materiálneho vybavenia školy sa každoročne zlepšuje.  Po zlúčení skôl v obci sa vybudovala druhá počítačová učebňa a vo veľkej miere sa posilnilo vybavenie školy, hlavne učebnými pomôckami na prvom stupni. Zakúpili sme potrebné učebné pomôcky na jednotlivé predmety –  závesné tabule na  prírodopis, zemepisné mapy, sadu na čítanie a abecedu pre  I.stupeň, nové učebné pomôcky pre cudzie jazyky, vyukový softver pre prvákov, cudzí jazyk, prírodopis a fyziku. Do  školskej knižnice  sa zakúpila nová  slovenská aj cudzojazyčná literatúra.

       V rámciprojektu COOP Jednota nech sa nám netúlajú sa nám podarilo zakúpiť 4 diktafóny, jeden digitálny fotoaparát, 4 CD prehrávače, stavebnicu Lego, ktoré  boli v projekte nevyhnutnou pomôckou.

              V rámci projektov ďalšieho vzdelávania učiteľov sme záskali 8 počítačových zostáv, 4 notbuky 2 dataprojektory.

             V rámci projektu  Infovek sme dostali 4 nové počítačové zostavy.

             Z rozpočtu školy sa v závere kalendárneho roka 2009 natrela podlaha v gymnastickej hale v telocvični, horný pavilón a vchod do školského areálu za zabezpečil kamerovým systémom.  V dolnom pavilóne sa v priestoroch bývalej klubovne vybudovala školská knižnica,  ktorá vznikla zlúčením žiackej a učiteľskej knižnice. V priestoroch bývalej zubnej ambulancie sa začala budovať nová kancelária pre riaditeľa školy, zakúpil sa nový nábytok.

            Posledné mesiace školského roka sa začal realizovať projekt  „Stavebné úpravy ZŠ Jánošovka a modernizácia jej vnútorného vybavenia“, v rámci ktorého sa zlepšia podmienky v triedach a vnútorných priestoroch, zníži sa energetická naročnosť. V rámci projektu sa zmodernizuje vnútorné vybavenie počítačovou  a modernou didaktickou technikou.  Škola bude vybavená schodolezom, čo v budúcnosti umožní bezbariérový prístup.

V budúcich rokoch bude potrebné vymaľovať vnútorné priestory, v dvoch starých pavilónoch urobiť komplexnú rekonštrukciu elektroinštalácie,  doplniť  kamerový systém  v dolnom pavilóne a na ihrisku, v triedach na druhom stupni vymeniť zastaralý nábytok a postupne dopĺňať didaktickú techniku a nové učebné pomôcky.

 

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

   Finančná správa vypracovaná za rok 2009  prehľadne uvádza  všetky položky čerpania rozpočtu, príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov, finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a iné finančné prostriedky.

§ 2. ods. 1 o

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Úspechy a nedostatky

Zapojili sme sa už tradične do riešenia úloh  OSJ, ONJ, OAJ, MO, FO, Pytagoriády, dejepisnej olympiády ako aj do korešpondenčných súťaží Expert aTaktik.

Najúspešnejší boli žiaci v dejepisnej olympiáde, ktorí sa po úspechu v okresnom kole prebojavali až do krajského kola. Tam Tomáš Auxt zo VII. B obsadil 6. miesto a Martin Ťažký ml. 16. miesto. Ďalší okresný úspech bol  v OAJ – Jožko Kučerák z IX.A bol 6. a Viktória Berčíková zo VI.B desiata. Niektorým žiakom matematika nerobí problémy, ba  prináša potešenie a úspech. Úspešných sme mali v okresnom kole Pytagoriády – Matej Belko a Jakub Kvietok z III.B a Juraj Kmeť a Bianka Medveďová zo IV.B. V rámci celoslovenskej súťaže EXPERT z počtu 13 zapojených z našej školy  traja obsadili  prvé miesto.

       Naši žiaci prednášali ukážky poézie a prózy v okresnom kole súťaží Hviezdoslavov Kubín a Šaliansky Maťko.  V tejto oblasti najväčší úspech dosiahla žiačka VII.A triedy Alexandra Kvačkajová, ktorá sa v regionálnom kole  umiestnila  na 1. mieste.

          V rámci Medzinárodného dňa školských knižníc sme sa zrealizovali  podujatie ŠK - Oživajú.

Mnohé výtvarné práce reprezentovali našu školu v rámci  okresu, kraja, celého Slovenska. Žiaci   kreslili  do súťaží Európa v škole, Biblia očami detí, Civilná ochrana očami detí, Vesmír očami detí, Zelený svet,  Šport a olympizmus, Umenie zblíska, Slovensko v srdci Európy, Z rozprávky do rozprávky, Svet a chudoba. Najúspešnejšia bola práca Maroša Belku zo VII.B v rámci súťaže Európa v škole.  Veľmi pekné umiestnenie dosiahli ďalší traja žiaci.

 

 Každoročne pri celkovom hodnotení  spomíname výborné výsledky  našich športovcov.

Žiačky Ivona Fialková, Terézia Medveďová, Dominika Strelcová v behu okolo Mostárne vybojovali v súťaži družstiev 1. miesto a postúpili do krajského kola, ktoré sa konalo v Žiari nad Hronom, kde vybojovali 1. miesto v súťaži družstiev. Ivona Fialková v súťaži jednotlivcov obsadila 1. miesto. Družstvo, ako aj Ivona postúpili na Majstrovstvá SR v cezpoľnom behu SAŠS v Liptovskom Mikuláši, kde družstvo dievčat obsadilo vynikajúce 2. miesto a Ivona Fialkova´v súťaži jednotlivcov 3. miesto.

Úspešní boli žiaci našej školy na XII. ročníku Ceny Alojza Szokola ako Memoriálu Márie Zavarskej na mestskom štadióne v Brezne v septembri 2009, kde žiaci v štafetovom behu 10 x 1000m obsadili 1. miesto. Štafeta bežala v zložení: Ťažký Martin 8.A, Šarkőzy Albín 8.A, Kollár Matej 8.B, Medveď Jozef 8.B, Kupec Matúš 9.A, Kumštár Lukáš 9.A, Vozár Šimon 9.B, Donoval Michal 9.B, Giertl Juraj 9.A, Caban Peter 9.B. Žiačky v štafete 5 x 800m vybojovali taktiež 1. miesto v zložení: Medveďová Tereza 8.B, Bešinová Anna 8.B, Švantnerová Dominika 9.A, Vrábliková Daniela 8.A, Fialková Ivona 9.B.

Na Horehronských hrách v Banskej Bystrici Ivona Fialková 9.B v behu na 800m vybojovala 1. miesto, Dominika Švantnerová 9.A 2. miesto v behu na 60m a Tereza Medveďová v behu na 600m 2. miesto.

V behu okolo Mostárne družstvo chlapcov v zložení: Lukáš Kumštár 9.A, Juraj Giertl 9.A a Matej Giertl 9.B obsadilo 3. miesto v súťaži družstiev a v súťaži jednotlivcov obsadil Juraj Giertl 3. miesto. V kategórii mladších žiačok Ivana Švantnerová 6.B obsadila 2. miesto.

Najväčší úspech v histórii školy zaznamenala Ivona Fialková, keď sa úspechmi v cezpoľnom behu nominovala na Majstrovstvá sveta žiakov a žiačok v cezpoľnom behu, ktoré sa uskutočnili v apríli 2010 v Liptovskom Mikuláši. Ako jednotlivkyňa sa v početnom štartovom poli umiestnila na 24. mieste a taktiež pomohla družstvu SR v celkovom umiestnení.

Okresné kolo v atletike žiakov a žiačok ZŠ – družstvo dievčat obsadilo 1. miesto a postúpilo na kraj, kde obsadilo 4. miesto. Z jednotlivkýň 1. miesto v okrese a 2. v kraji v behu na 800m obsadila Ivona Fialková, 1. miesto v okrese v skoku do výšky obsadila Dominika Strelcová, v hode kriketkou obsadila Dorota Štulrajterová 1. miesto a v behu na 300m obsadila Lucia Betková 2. miesto v okrese.

Okresné kolo vo futbale žiakov ZŠ – mladší žiaci 2. miesto v zložení – Jozef Rosík 6.B, Miroslav Rosík 6.B, Marek Kováčik 6.B, Jakub Kliment 5.A, Patrik Belko 7.B, Maroš Belko 7.B, Tomáš Auxt 7.B, Marek Kubašiak 7.B, Filip Medveď 7.B, Šimon Štulrajter 7.A, Michal Ťažký 6.B, Ľubomír Kováčik 6.A.

Okresné kolo vo futbale žiakov – starší žiaci 3.miesto – reprezentovali – Juraj Ťažký 7.A, Daniel Ruso 9.A, Lukáš Kumštár 9.A, Matúš Kupec 9.A, Peter Caban a Filip Giertl 9.B.

Okresné kolo vo futbale – smer Afrika – Nemecká 2.miesto reprezentovali – Jozef Rosík 6.B, Miroslav Rosík 6.B, Ľubomír Kováčik, Rastislav Giertl 6.A, Šimon Štulrajter 7.A, Tomáš Auxt 7.B, Filip Medveď 7.B, Marek Kubašiak 7.B, Maroš Belko 7.B a Jakub Kliment 5.A.

 Výborné výsledky dosahuje školské športové stredisko biatlonu. Žiaci pod vedením trénerov Petra Vránskeho,  Miloša Berčíka a Jozefa Černáka absolvovali prípravu a súťaže v rámci letného i zimného biatlonu. Umiestnenie na školských majstrovstvách Slovenska už bolo uvedené. Umiestnenie najlepších biatlonistov v Slovenskom pohári vo svojich kategóriách:

 

14-15-roč.      Ivona Fialková                     leto:   1.miesto

                        Dominika Švantnerová                5.miesto

Dominika Strelcová                        10.miesto

Jozef Medvaď                                9. miesto

                     Matej Kollár                                       4.miesto

Matej Ťažký                                  13. miesto

12-13-roč.      Ivana Auxtová                                 5.miesto

                     Krisrína Ťažká                              7. miesto

                     Ivana Švantnerová                       8. miesto

                        Terézia Štulrajterová                      10.miesto

                        Viktória Belková                           18.miesto

                        Erik Kollár                                        15.miesto

                        Richarg Halgaš                               8.miesto

 

Žiacke družstvo ŠŠS v letnom  biatlone - 1.miesto dievčatá 13-14 ročné

   Za kladnú stránku našej školy považujeme aj fakt, že naši žiaci sa úspešne umiestnili vo vybraných stredných školách.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

• Zlepšovať úroveň čítania celkovo, zvlášť čítania s porozumením.
• Skvalitňovať úroveň výučby cudzích jazykov.
• Trénovať zručnosť žiakov pri odpovediach formou testov.
   
• Návrh opatrení:

Podporovať záujem detí o čítanie, organizovať súťaže v triedach aj mimo vyučovania, zlepšiť podmienky v žiackej knižnici, jej  prebudovanie a obnovenie.

Zabezpečiť rozširujúce štúdium cudzích jazykov  pre ďalších učiteľov z radov kmeňových pedagogických pracovníkov, najmä na I.stupni. Zapájať žiakov do projektu eTwinning.

Vyučujúci jednotlivých klasifikovaných predmetov budú pravidelne zaraďovať skúšanie formou testu. Vedenie školy bude kontrolovať a vyhodnocovať úroveň dosiahnutých vedomostí.

             Ako najväčšie ohrozenie do budúcnosti je pokles počtu žiakov. Aj keď v tomto školskom roku narástol počet žiakov I. stupňa o 78 % v dôsledku zlúčenia škôl v obci, je veľký pokles na druhom stupni, kde je  naplnenosť tried len do počtu maximálne 23, čo v budúcnosti môže znamenať ohrozenie a financovanie hlavne prevádzky školy. Zo znižujúcim počtom žiakov bude klesať počet učiteľov a nebude možné zabezpečiť  100 % odbornosť vyučovania niektorých predmetov, hlavne výchov.

    Po zlúčení škôl v obci sa preklenie aspoň kritická situácia na I. stupni, ale prichádzajú ročníky s nízkym počtom, čo sa prejaví na celkovom počte žiakov v škole.

Voľnočasové aktivity

        

Vzdelávacie poukazy odovzdalo 376   žiakov, čo predstavovalo    92   % celkového počtu vydaných vzdelávacích poukazov.

 Záujmovú a mimoškolskú činnosť zabezpečujú väčšinou učitelia, vychovávateľky ŠKD, asistentky učiteľa, ale pomáhajú aj obyvatelia obce. Ponuka krúžkov cez vzdelávacie poukazy bola široká a pestrá. Viedli ich 20 pedagogickí pracovníci a 7 externí pracovníci.

Spolupráca s rodičmi a inými subjektami.

            Triedni učitelia úzko spolupracujú s rodičmi, vedenie  sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí Rodičovskej rady. Niekoľkoročnú tradíciu má športové popoludnie v telocvični Rodičia s deťmi. Aby sa ešte lepšie spoznali učitelia a rodičia, každoročne viackrát  sa stretávajú na volejbalovom turnaji. Posledné roky sa k nim pripojilo aj družstvo zamestnancov OcÚ. Chcela by som poďakovať všetkým rodičom, ktorí pomohli finančne, či priložili ruky k práci pre školu.

Oceňujeme pomoc OcÚ Čierny Balog, ktorý nám fiančne prispel na aktivity so žiakmi pri plnení úloh projektu Škola podporujúca zdravie, zabezpečil realizáciu a celý priebeh projektu Stavebné úpravy v ZŠ Jánošovka.

            Veľmi dobrá spolupráca je s klubom biatlonu, komunitným centrom.

Záver

V Čiernom Balogu 19. októbra 2010

Vypracoval: Mgr. Vránska Ľubica

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 29.6.2010 doplnená 28.8.2010

V školskej rade správa prerokovaná  dňa 4.11.2010