33992
Výchovný program od.1.9.2026
Základná škola J. D. Matejovie, Školská 511/2, Čierny Balog
VÝCHOVNÝ PROGRAM
školského klubu detí
S l n i e č k o
ŠKD je miesto kde sa deti nenudia
Forma výchovy a vzdelávania
poldenná
Výchovný jazyk
slovenský
Druh školského zariadenia
Štátne
Dátum prerokovania v pedagogickej
rade školy
26.08.2026
Dátum prerokovania v rade školy
Platnosť výchovného programu
1. september 2026
Zriaďovateľ
Obec Čierny Balog
Obsah
- Názov programu
- Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy
- Formy výchovy a vzdelávania
- Tematické oblasti výchovy
- Výchovný jazyk
- Personálne zabezpečenie
- Materiálno – technické priestorové podmienky
- Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove
- Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov
- Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia
- Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov
2. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy
Náš výchovný program vychádza zo Štátneho výchovného programu a tiež zo školského vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie. Vymedzuje základné požiadavky štátu na poskytovanie výchovy a vzdelávania v školských kluboch detí.
Ciele výchovy:
- vytvárať pre deti podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života,
- klásť dôraz na rozvoj spôsobilosti a zručností detí,
- podporovať zmenu kultúry školy smerom k spolupráci, otvorenej komunikácii, rešpektujúcemu prostrediu
- rozvíjať spôsobilosti kľúčové pre život v 21. storočí v prepojení na ciele a profil absolventa základného vzdelávania,
- rozvíjať spôsobilosti plánovať si vhodné činnosti na participáciu, rekreáciu a relaxáciu,
- podporovať inkluzívny a individualizovaný prístup, v centre ktorého stojí dieťa, jeho potreby a potenciál,
- podporovať podnikavosť, iniciatívnosť, tvorivosť a prirodzenú zvedavosť pri poznávaní sveta okolo seba,
- uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriadovateľom a ďalšími zainteresovanými stranami podieľajúcimi sa na výchove,
- zabezpečiť oddych a relaxáciu detí po vyučovaní,
- rozvíjať záujmy a napĺňať novo-vytvárajúce sa potreby súčasných detí,
- podporovať víziu, poslanie a hodnoty školy, ktorej je školský klub súčasťou
Charakteristika výchovného programu
Štátny výchový program :
- predstavuje štátom vymedzené ciele a obsah výchovy a vzdelávania v súlade s aktuálními požiadavkami na zabezpečenie komplexního rozvoja osobnosti dieťaťa a akcentom na výchovnú činnosť,
- zohľadňuje ciele a principy výchovy v čase mimo vyučovania,
- prispieva k formovaniu osobnosti dieťaťa a v úzkej spolupráci so školou a rodinou,
- zdôrazňuje demokratický prístup a prístup neformálnej výchovy a vzdelávania,
- akceptuje potrebu pracovať s rozmanitosťou detí, ich rôznorodým potenciálom, nadaním aj znevýhodnením na princípe inklúzie,
- podporuje napĺňanie obsahovej dimenzie výchovy mimo vyučovania, čím vytvára predpoklady plnohodnotnej prípravy detí na život,
- zabezpečuje zmysluplnú realizáciu činností v školskom klube zameranú na:
- oddych v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin,
- záujmovú činnosť,
- prípravu na vyučovanie
Charakteristika školského klubu detí
Školský klub detí je školské výchovno - vzdelávacie zariadenie, ktoré je súčasťou Základnej školy Čierny Balog. Zabezpečuje výchovno - vzdelávaciu činnosť pre deti v čase mimo vyučovania. Činnosť ŠKD sa realizuje podľa Výchovného programu ŠKD a je zameraná predovšetkým na oddych, rozvoj záujmov detí a podporu ich osobnosti a sociálneho rozvoja. Súčasťou činnosti ŠKD je aj príprava na vyučovanie, tá však nie je jeho hlavným cieľom.
Poslaním školského klubu detí je umožniť deťom rozvíjať ich osobnostný potenciál, záujmy a vzdelávacie potreby v podporujúcom prostredí uplatňujúcom požadavky na výchovu mimo vyučovania a výchovu vo voľnom čase, prostredníctvom princípov neformálneho vzdelávania.
Ciele výchovy a vzdelávania v školskom klube detí
- rozvíjať spôsobilosti kľúčové pre život v 21. storočí v prepojení na ciele a profil absolventa základného vzdelávania,
- rozvíjať spôsobilosti oceňovať voľný čas ako hodnotu, využívať ho zmysluplne a racionálne pre svoj rozvoj,
- rozvíjať spôsobilosti plánovať si vhodné činnosti na participáciu, rekreáciu a relaxáciu,
- podporovať inkluzívny a individualizovaný prístup, v centre ktorého stojí dieťa, jeho potreby a potenciál,
- podporovať podnikavosť,i niciatívnosť, tvorivosť a prirodzenú zvedavosť pri poznávaní sveta okolo seba,
- uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriadovateľom a ďalšími zainteresovanými stranami podieľajúcimi sa na výchove,
- zabezpečiť oddych a relaxáciu detí po vyučovaní,
- rozvíjať záujmy a napĺňať novo-vytvárajúce sa potreby súčasných detí,
- podporovať aktivity vzťahujúce sa ku škole,
- zabezpečiť deťom podmienky na prípravu na vyučovanie
3. Formy výchovy a vzdelávania
Formy výchovy a vzdelávania, v ktorých jednotlivé činnosti v ŠKD realizujeme sú veľmi rôznorodé a pestré. Úzko spolu súvisia a v praxi sa často prelínajú a dopĺňajú. Výchova a vzdelávanie sa organizuje jako denná, celodenná forma.
Najdôležitejšie a najbežnejšie formy výchovy, ktoré v spojení s konkrétnymi činnosťami používame sú: hra, vychádzky, telovýchovné chvíľky, diskusné kruhy, súťaže, návštevy spoločenských podujatí, výstavky prác, kultúrne programy a vystúpenia, účasť na športových podujatiach, rôzne formy záujmovej činnosti individuálneho rázu - záujmové krúžky, tvorivé dielne a iné.
Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti
Vo výchovno-vzdelávacej činnosti mimo vyučovania sa v školskom klube detí preferujú najmä heuristické, problémové, demonštračné, inscenačné metódy.
Metódy, ktoré využívame v ŠKD: denný kruh, rozprávanie, dramatizácia, riešenie problémových situácií, rozhovor, komunikácia v kruhu, prezentácia výsledkov, týmová práca, riadený rozhovor,brainstorming, projekty. Individuálna činnosť je súčasťou práce detí v záujmovom krúžku, alebo ďalším pokračovaním kolektívnej činnosti.
V ŠKD sa venujeme deťom s málopodnetného prostredia a deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v spolupráci s vyučujúcimi. Vychovávateľky a deti z ŠKD sa podieľajú na príprave kultúrnych programov pre kultúrne akcie usporadúvané školu aj obcou. Oživením výchovného programu sú príležitostné akcie a projekty. V školskom klube detí pracujeme formou metód humanistickej pedagogiky a zážitkovej pedagogiky.
Ciele výchovy a vzdelávania sa realizujú prostredníctvom:
- oddychovo-rekreačných činností
- záujmových činností
- spoločensko-prospešných činností
- výchovno-vzdelávacích činností
- prípravy na vyučovanie
4. Tematické oblasti výchovy
Obsahovú dimenziu výchovy mimo vyučovania reprezentujú tri piliere – personalizácia, inklúzia a subjektívna pohoda, ktoré sú obsiahnuté v tematických oblastiach výchovy:
- Komunikácia a práca s informáciami
- Sebarozvoj a svet práce
- Zdravie a subjektívna pohoda
- Spoločnosť a príroda
- Kultúra a umenie
Výchovno – vzdelávacia činnosť v školskom klube detí je vnútorne prepojená s obsahom a cieľmi základného vzdelávania.
Tematické oblasti výchovy sú kompatibilné so vzdelávacími oblasťami základného vzdelávania a sú vzájomne prepojené, prelínajú sa a nevystupujú ako samostatné a izolované časti. Oblasti sa implementujú v rámci všetkých druhov činností, s rešpektovaním zabezpečenia psychohygieny detí a ich oddychu v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin. Napĺňaním cieľov tematických oblastí výchovy sa školské kluby detí plnohodnotne podieľajú na intrapersonálnom i interpersonálnom rozvoji detí a ich príprave na život.
Cieľom výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD je rozvoj kľúčových kompetencií dieťaťa a postupné doplňovanie kompetencií získaných v rodinnej výchove a na vyučovaní v škole. V ŠKD sa snažíme o pôsobenie na dieťa zážitkovou činnosťou a prepojenie s reálnymi životnými situáciami. Súbor schopností, poznatkov a zručností vytvára ich postoje a hodnoty v ďalšom živote.
Tématické oblasti výchovy ŠKD vychádzajú z týchto kľúčových kompetencií detí:
Kompetencie učiť sa učiť
- rieši nové, neznáme úlohy a situácie
- zúčastňuje sa vedomostných súťaží
- prejavuje záujem o nové informácie
Komunikačné kompetencie
- zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor
- vypočuje si opačný názor
- rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT
- príjma spätnú väzbu
Sociálne kompetencie
- pomenuje svoje potreby, pocity a city
- zvláda jednoduché stresové situácie
- vlastným postupom rieši jednoduché konflikty
- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti
- rešpektuje úlohy skupiny
- uvedomuje si potreby ostatných detí
- poskytne pomoc
Pracovné kompetencie
- prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh
- príjma nové poznatky a informácie
- dokončí prácu
- plní si svoje povinnosti
- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život
Občianske kompetencie
- uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osob
- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie
- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám
Kultúrne kompetencie
- pozná kultúrne pomätihodnosti okolia a regiónu
- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie
- rešpektuje iné kultúry a zvyky
- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v oddelení
- kultivuje svoj talent
4.1 Charakteristika a ciele tematických oblastí výchovy
4.1.1 Komunikácia a práca s informáciami
Témy:
- Verbálna a neverbálna komunikácia, virtuálna komunikácia, budovanie digitálnej stopy.
- Riešenie konfliktov, aktívne počúvanie, prezentačné zručnosti.
- Kritické myslenie, riešenie problémov, vyhľadávanie informácií, objektivita subjektivita interpretácií, komparácia informácií, overovanie informácií.
- Čitateľská, matematická a digitálna gramotnosť.
V tejto oblasti sú integrované dve vzdelávacie oblasti – Jazyk a komunikácia a Matematika a práca
Ciele :
- osvojovať si schopnosti prezentačných zručností, diskutovať, obhajovať vlastné názory,
- vyjadrovať názory ústnou a písomnou formou v rôznom komunikačnom prostředí,
- vyjadrovať svoje myšlienky v materinskom aj cudzom jazyku, pracovať s knihou, tvoriť texty rôznych štýlov, tvoriť vlastné texty a porozumíte významu textu,
- aplikovať informatickú kultúru,
- používať kritické a analitické myslenie pri poznávaní nebezpečenstva internetu a online prostredia,
- rozvíjať jazykové a komunikačné zručnosti s ohľadom na čistotu jazykového prejavu, rozvoja slovnej zásoby a gramatickej správnosti správnosti vyjadrovania,
- osvojovať si komunikačnú etiketu,
- využívať matematické myslenie a logické operácie v každodennom živote.
4.1.2 Sebarozvoj a svet práce
Témy:
- Personalizácia – priestor pre objavovanie a definovanie seba.
- Sebadôvera, sebapoznávanie.
- Manažment času, sebadisciplína, pevná vôľa, prezentovanie seba.
- Mäkké zručnosti – tímová spolupráca, kooperácia, asertivita, tvorivé myslenie, empatia.
- Riešenie konfliktov, vyjednávanie atraktivita povolaní, digitalizácia a informatizácia
Ciele:
- prejavovať podnikavosť, iniciatívnosť, tvorivosť a prirodzenú zvedavosť pri poznávaní sveta okolo seba,
- osvojovať si zručnosti riešiť konflikty, vyjadrovať svoje postoje a názory na úrovni empatie a asertivity,
- zapájať sa úspešne do bežného života rozvíjaním zručnosti finančnej gramotnosti,
- aplikovať metakognitívne stratégie,
- využívať vlastné záujmy na podporu sebarealizácie,
- aplikovať zručnosti kooperácie a spolupráce ako člen tímu,
- nadobúdať pracovné zručnosti v rôznych oblastiach ľudskej činnosti,
- byť zodpovedný za pracovné úlohy – dokončiť začatú prácu.
4.1.3 Zdravie a subjektívna pohoda
Témy:
- Fyzické zdravie, duševné zdravie, zdravý životný štýl, životospráva, šport, cvičenie, režim dňa.
- Motivácia, ašpirácie, túžby.
- Sila přítomného okamihu, prežívanie svojej pozície.
- Subjektívna pohoda jako schopnost bytia bez strachu, úzkosti.
- Pocit šťastia – čo ma robí šťastným, čo mi prináša radost.
- Pocit spokojnosti – zmysel života.
- Skutočný život a virtuálna realita.
Ciele:
- vykonávať činnosti zodpovedajúce svojmu osobnému potenciálu v oblasti pohybových aktivit, športu a telesnej výchovy,
- dosahovať duševnú rovnováhu prostredníctvom kompenzácie duševného a fyzického zaťaženia školského vyučovania pohybovými aktivitami,
- zísakať informácie o zdravom životnom štýle a uspokojiť svoje fyzické potreby vo svojom dennom režime,
- využívať svoj talent a nadanie na vyjadrovanie svojej životnej spokojnosti,
- mať pozitívny vztah k pohybovým aktivitám,
- vedieť poskytnúť prvú pomoc na veku primeranej úrovni,
- upevňovať hygienické návyky, sebaobslužné činnosti, kultúru stolovania, zásady slušného správania,
- prejaviť sociálne zručnosti pri sebapoznávaní, riešení emočních problémov, riešiť kvalitu vzťahov s rodičmi, spolužiakmi, učiteľmi, vychovávateľmi,
- získať správne návyky držania tela, mať kultivovaný prejav,
- nadobudnúť odolnosť a zdravé sociálne návyky ako prevenciu pred rizikovým správaním.
4.1.4 Spoločnosť a príroda
Témy:
- Hodnoty v spoločnosti, sloboda, demokracia, práva a povinnosti. Ľudské práva.
- Sociálne znevýhodnené skupiny.
- Inkluzívny prístup k životu – prijatie druhého za partnenra, společníka.
- Medziľudské vztahy, tolerancia, akceptácia, rešpektovanie, dialóg, konsenzus, kompromis, lojalita.
- Trvalo udržateľný rozvoj.
- Planéta Zem.
- Vesmír.
- Globálne problémy ľudstva.
Ciele:
- utvrdzovať etické správanie, príjmanie odlišnosti, občianske postoje,
- upevňovať vlasné poznanie a aplikáciu spoločenských, kultúrnych a právnych noriem v správaní voči okoliu,
- diskutovať o mediálne aktívnych skupinách, ktoré spochybňujú demokratické hodnoty a propagujú extrémizmus,
- aplikovať prírodovedné vedomosti a formulovať argumenty na podporu rozhodnutí a odporúčaní súvisiacich sospoločenskými alebo globálními výzvami,
- demonštrovať zásady enviromentálneho prístupu k životnému prostrediu,
- rozvíjať abstraktné myslenie,
- zapájať sa do výberu a realizácie dobrovoľníckych aktivit.
4.1.5 Kultúra a umenie
Témy:
- Kultúrne dedičstvá – tradície, zvyky, obyčaje.
- Rozmanitosť a vlpyv iných kultúr.
- Národná hrdosť, vlastenectví, Slovensko moja krajina.
- Náboženstvá.
- Národnostné menšiny.
- Umenie – výtvarné, hudobné, literárno-dramatické
- Sebavyjadrenie cez umenie.
- aplikovať podnety moderného výtvarného umenia, architektury, fotografie, videa a filmu, elektronických médií, podnety dizajnu a remesiel, podnety speváckej a inštrumentálnej činnosti,
- nadobúdať interkultúrne kompetencie a uvedomovať si vpyv rôznych kultúr na Slovensku,
- využívať rôzne formy umenia na vlastné sebavyjadrenie,
- prejavovať vtťah k ľudovým tradíciám, ochrane a poznávaní kultúrneho dedičstva,
- využívať pri komunikácii poznatky o kulturách, náboženstve a tradíciách národnostních menšín,
- rozvíjať poznanie seba ako euroobčana .
5. Výchovný jazyk
- Snahou v školskom klube je, aby deti používali spisovný slovenský jazyk nielen v písomnej ale aj v ústnej forme.
- Viesť deti k správnemu používaniu materinského jazyka, spisovne sa vyjadrovať.
- Rozvoj komunikačných zručností prostredníctom hry.
- Rozvoj tvorivého vyjadrovania.
- Dodržiavanie gramatických pravidiel pri písaní.
- Zo strany vychovávateliek mať kultivovaný prejav a byť vlastným príkladom pre deti.
6. Personálne zabezpečenie
V školskom klube detí pracuje päť kvalifikovaných vychovávateliek, ktoré:
- vytvárajú deťom bezpečné a komunikatívne prostredie
- pripravujú pestrý výchovný program
- podporujú dodržiavanie školského poriadku
- upevňujú hygienické návyky detí
- udržujú kontakt s rodičmi
- spolupracujú s inými inštitúciami
Stanovenie celkovej skladby výchovných oddelení
Oddelenie
Ročník
Vychovávateľka
- oddelenie
1. ročník
Mgr. Ľudmila Zemanová
- oddelenie
2. ročník + 1.ročník
Mgr. Renáta Kvietková
- oddelenie
3. ročník
Mgr. Lucia Medveďová
- oddelenie
4. ročník
Mgr. Kristína Belková
- oddelenie
1.až 4. ročník
Mgr. Lenka Kupcová
- oddelenie
- až 4. ročník
Mgr. Elena Helena Dilská
7. Materiálno-technické priestorové podmienky
Školský klub detí využíva na svoju činnosť samostatné miestnosti – herne, aj kmeňové triedy. Deti v ŠKD využívajú aj ostatné priestory školy, ako telocvičňu, špeciálne učebne, knižnicu, školské ihrisko, školský dvor, preliezky, školskú jedáleň.
Materiálne zabezpečenie je riešené z poplatkov za ŠKD.
8. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri
výchove
Školský klub detí berie zodpovednosť za bezpečnosť detí, za dodržiavanie hygienických podmienok a ochranu ich fyzického a duševného stavu v čase ich pobytu v klube.
Podmienky pre bezpečné pôsobenie:
- priestory ŠKD sú v blízkosti hygienických zariadení
- deti sú stravníkmi školskej jedálne
- miestnosti v klube sú svetlé, vetrateľné s tečúcou vodou
- deti sú oboznámené so Školským poriadkom ŠKD spravidla prvý deň činnosti klubu a priebežne pred rôznymi akciami
- Školský poriadok ŠKD je vyvesený na viditeľnom mieste v priestoroch klubu
- v prípade úrazu je deťom podaná prvá pomoc, v zložitejších prípadoch je kontaktovaný lekár a rodič
- ŠKD je priestor pre ochranu dieťaťa pred násilím, šikanovaním a patologickými javmi
- V ŠKD kladieme dôraz na rešpekt a naplňovanie potrieb dieťaťa
Príloha: Školský poriadok školského klubu detí
Denný režim školského klubu detí
9. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov
Cieľom hodnotenia výsledkov detí v ŠKD je poskytnúť dieťaťu a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa zvládlo danú problematiku, v čom sú jeho nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Ďalším cieľom je ohodnotiť jeho správanie, aktivitu, sociálne spôsobilosti.
Kontrola a hodnotenie detí prebieha priebežne a sústavne, čím sa zabezpečuje nielen včasné riešenie vzniknutých problémov, ale aj možnosť predchádzať im a pochvalou usmerňovať deti na ceste k vytýčeným cieľom. Súčasťou hodnotenia detí je povzbudenie, návod ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov.
Jednou z foriem hodnotenia a kontroly v ŠKD je vlastné sebahodnotenie detí, možnosť obhájiť svoje správanie.
10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov
školských zariadení
Vnútorný systém kontroly zabezpečuje harmonickú organizáciu celého výchovno-vzdelávacieho procesu a ďalších školských aktivít.
Hodnotenie zamestnancov školského klubu detí robí riaditeľ školy v rámci jeho kompetencií v zmysle platnej legislatívy v stanovenej forme.
11. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických
zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.
Tento systém má tieto ciele:
- udržiavať a zvyšovať kompetencie pedagogických zamestnancov
- priravovať zamestnancov v rámci kurikulárnej reformy
- motivovať pedagogických zamestnancov k sebavzdelávaniu, vzdelávaniu, zdokonaľovaniu profesijnej spôsobilosti
- zdokonaľovať osobnostné vlastnosti a spôsobilosti pedagogických zamestnancov
- pripravovať pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj školského systému, napr. tvorbu VP ŠKD, tvorbu pedagogickej dokumentácie a pod.
- pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými komunikačnými technológiami
- podnecovať a rozvíjať tvorivosť pedagogických zamestnancov
- sprostredkovať aktuálny transfer odborných a metodických informácií
Vychovávateľky ŠKD sa zúčastňujú rôznych druhov vzdelávaní , online webinárov podľa ponuky, taktiež vlastným štúdiom odbornej literatúry a zároveň budú vzdelávané podľa schváleného zákona o pedagogických zamestnancoch.
Základná škola J. D. Matejovie, Školská 511/2, Čierny Balog
Školský poriadok školského klubu detí
- Riadenie a organizácia školského klubu detí
Školský klub detí ( ďalej ŠKD ) riadi riaditeľ školy. Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vedúca vychovávatelka a vychovávateľky ŠKD. Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených detí na pravidelnú dochádzku. V oddelení ŠKD môže byť zapísaných najmenej 15 a najviac 26 detí.
- Prevádzka ŠKD
ŠKD je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja štátnych sviatkov, denne od 11,05 do 16,00 hod. Počas školských porázdnin sa realizuje činnosť na základe dohody so zriaďovateľom a vedením školy. ŠKD sa riadi režimom dňa, ktorý je súčasťou vnútorného poriadku ŠKD.
- Zaraďovanie detí
Deti sa do ŠKD zaraďujú vždy na jeden školský rok, na základe písomnej prihlášky podanej zákonným zástupcom žiaka. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy, alebo ním poverený zástupca. Do ŠKD sa zaraďujú žiaci 1. až 4. ročníka prihásení na pravidelnú dochádzku. Deti sa zaraďujú do oddelení podľa ročníku. Na záujmovú a rekreačnú činnosť ŠKD sa využívajú aj špeciálne učebne, dielne, telocvičňa, ihriská a iné objekty školy.
- Výchovno-vzdelávacia činnosť
Výchovno-vzdelávacia činnosť ŠKD je zameraná na činnosti oddychového, rekreačného a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie.
Záujmová činnosť sa uskutočňuje spravidla v záujmových útvaroch príležitostného, krátkodobého alebo dlhodobého charakteru, pričom sa umožňuje žiakom účasť aj na ďalších formách záujmovej činnosti mimo školy.
V oblasti rekreačného charakteru – vychádzkami, výletmi, športom a cvičením umožniť žiakom čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu a takto sa starať o dobrý telesný a psychický rozvoj detí.
V času určenom na prípravu na vyučovanie si deti podľa pokynov starostlivo vypracujú úlohy, opakujú učivo.
V rámci činnosti ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne a iné podujatia. Vstupné hradia rodičia, poprípade je hradené z dobrovoľného mesačného príspevku na činnosť ŠKD.
Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do jedálne čisté, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celé oddelenie odchádza z jedálne spoločne. Poplatok za stravu zabezpečujú rodičia v zmysle pokynov vedúcej jedálne.
- Dochádzka detí do ŠKD
Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú činnosť mimo ŠKD uvedie vychovávateľka v osobnom spise dieťaťa. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe odchodu oznamuje rodič písomne, cez edupage. Dieťa môže byť z ŠKD uvoľnené len na základe písomného oznámenia rodičov. Dieťa, ktoré neodôvodnene a bez písomného ospravedlnenia vynechá dochádzku 7 za sebou nasledujúcich pracovných dní alebo 12 dní v mesiaci, sa vyradí zo zoznamu pravidelne dochádzajúcich detí.
Dieťa možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD vždy 3 dni pred ukončením mesiaca.
- Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD
Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD je 5 €. Príspevok uhrádza zákonný zástupca mesačne, prípadne raz za dva mesiace, vždy k 20. dňu v mesiaci. Poplatok sa platí nezávisle od času a počtu dní, ktoré dieťa strávi v ŠKD. Pri zápise do ŠKD zaplaí rodič príspevok minimálne na 2 mesiace vopred. Ak rodič odhlási dieťa z ŠKD v priebehu mesiaca, nemá nárok na vrátenie poplatku. Po predložení dokladov v zmysle zákona 599/2003 Z.z o pomoci v hmotnej núdzi, môže riaditeľ školy rozhodnúť o znížení alebo odpustení príspevku na úhradu za pobyt žiaka v ŠKD. Spôsob úhrady za pobyt dieťaťa v ŠKD sa uskutočňuje nasledovne:
- vychovávateľka ŠKD vyberie od zákonného zástupcu stanovený poplatok 5 € , odovzdá zoznam detí, ktoré uhradili poplatok ekonómke školy, ktorá vydá doklad o prevzatí.
Pokiaľ zákonný zástupca dieťaťa neuhradí stanovený príspevok za pobyt v ŠKD a boli využité všetky primerané dostupné spôsoby na zabezpečenie úhrady, rozhodne vedenie školy o vyradení z ŠKD.
- Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť detí
Za bezpečnosť detí počas pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľka.
Prechod detí do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľka prípadne zastupujúci učiteľ.
Ak sú vytvorené oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod detí po dohode s vychovávateľkou učiteľ, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť deti o bezpečnosti. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľka najviac 26 detí. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo jeho zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet žiakov. V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané.
Dieťa musí mať prezuvky. Deti majú mať svoje osobné veci ( vrchné ošatenie, prezuvky, topánky...) označené pre prípad odcudzenia. Straty z uzavretých priestorov v ŠKD u poisteného dieťaťa vybavuje vychovávateľka v spolupráci s rodičmi a vedením školy.
Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľka až do ich rozchodu pred objektom ŠKD.
Z miesta konania môže byť dieťa uvoľnené len na základe písomného súhlasu rodičov.
Ak zistí vychovávateľka u dieťaťa zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov, lekársku prvú pomoc a postupuje ďalej po dohode s nimi a s vedením školy.
- Pravidlá bezpečného školského klubu
-
- Po príchode do ŠKD odložím školskú tašku na určené miesto.
- Na obed alebo z obeda odchádzam len v sprievode pani vychovávateľky.
- Dodržujem hygienické zásady.
- Ak sa necítim dobre, alebo sa zraním, oznámim to pani vychovávateľke.
- Nikdy svojvoľne neopúšťam triedu, v prípade odchodu oznámim dôvod pani vychovávateľke.
- K vybaveniu a zariadeniu ŠKD sa správam šetrne.
- S nožnicami a inými ostrými predmetmi zaobchádzam opatrne.
- Nemanipulujem s elektrickými zariadeniami v miestnosti.
- Pri pobyte mimo budovy sa riadim pokynmi pani vychovávateľky.
- V priestoroch školského klubu nebehám, správam sa bezpečne.
- Pred odchodom z ŠKD odložím hračky na pôvodné miesto.
- K svojím spolužiakom a kamaratom sa správam priateľsky a neubližujem im.
Denný režim školského klubu detí
11, 05 hod – 12, 15 hod Príchod detí do školského klubu
Relaxácia, odpočinok
12, 15 hod – 12, 45 hod Obed
12, 45 hod – 13, 30 hod Rekreačné činnosti
Pobyt na školskom dvore, pohybové hry
13, 30 hod – 14, 30 hod Záujmová činnost – tematické oblasti výchovy
14, 30 hod – 15, 00 hod Príprava na vyučovanie
- písanie domácich úloh, didaktické hry
15, 00 hod – 16, 00 hod Voľné hry
Tento školský poriadok ŠKD nadobúda účinnosť od 1. septembra 2026