Školský špeciálny pedagóg
Školský špeciálny pedagóg
Mgr. Mária Šajgalíková
Konzultačné hodiny: individuálne v kabinete školského špeciálneho pedagóga, v dolnom pavilóne na poschodí, č. dverí 37. Konzultáciu je potrebné si vopred dohodnúť e-mailom alebo telefonicky.
e-mail: mariasajgalikova@zsjanosovka.sk
tel. kontakt: 0911 922 211
Hlavné oblasti činnosti školského špeciálneho pedagóga
1. Práca so žiakmi
Orientačná špeciálno-pedagogická diagnostika žiakov s problémami vo výchovno-vzdelávacom procese.
Individuálne špeciálno-pedagogické intervencie zamerané na zmiernenie vplyvu poruchy alebo postihnutia na vzdelávacie výsledky. Intervencie sú zamerané na rozvoj tej oblasti, v ktorej majú žiaci deficity: technika čítania, porozumenie čítanému textu, rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky, pravo-ľavej a priestorovej orientácie, matematických operácií atď.
Dôležitú úlohu v špeciálno-pedagogickej intervencii tvorí aj rozhovor so žiakom, ktorý má vytvárať bezpečné prostredie, budovať dôveru medzi špeciálnym pedagógom a žiakom, poskytnúť priestor na otvorenie sa žiaka so svojím prežívaním.
2. Spolupráca s pedagógmi
Vypracovanie individuálneho výchovno-vzdelávacieho plánu žiaka, nastavenie podporných opatrení a priebežné konzultácie o zvolenom postupe a dosahovaných výsledkoch.
Metodická podpora a pomoc pri riešení novovzniknutých problémov vo vzdelávaní.
3. Spolupráca so zákonnými zástupcami
Konzultácie a poradenské služby zákonným zástupcom žiakov, metodická pomoc pri domácej príprave na vyučovanie, spolupráca pri výchove a vzdelávaní žiakov so ŠVVP, PO a spolupráca pri riešení novovzniknutých problémov.
4. Spolupráca s poradenskými zariadeniami
Komunikácia a metodické usmerňovanie. Sprostredkovanie styku s poradenskými zariadeniami (centrá poradenstva a prevencie) rodičom. Spolupráca pri diagnostikovaní a pri ďalšom postupe vo vzdelávaní žiakov.
„Školský špeciálny pedagóg je na základnej škole pre žiakov preto, aby sa žiakom (i rodičom) účinne pomohlo a tak sa im úspešne učilo, dobre sa v škole cítili, zažívali úspech v kolektíve žiakov, prežívali radosť zo školskej práce a tak z nich vyrástli zdravé a harmonické osobnosti .“0